各族人民热评：完善追责机制，牢牢守住教材工作底线

月底，文化教育部等部门联合发出通知了《关于教科书管理机构工作职责明知的导师异议》(以下简写《导师异议》)。针对大之前小研读教科书编纂、备案、出版、印成日出版、配上应用于等各环节长期存在的主要职责关键问题，确切追责状况和处理方式。《导师异议》合理化，要严肃明知承担职责，确切教科书管理机构工作职责承担主体和追责处理方式，合理化建立分工负责、协调配合的管理机构工作组态。

教科书关键问题无小事，教科书是大之前小研读文化教育教研读活动的核心表现形式，是一项事关未来的战略施工、为基础施工。教科书能量密度的好坏直接亲密关系教学团队能量密度的长短，教科书的方向和内容一旦出现关键问题，不仅会影响国家政府个人主义安全，也会影响立德张元根本任务的发挥作用。时至今日，大、之前、小研读教科书规划取得了非常大成效，但也长期存在一些亟待解决的关键问题。比如，一些教科书长期存在政治性方向和内涵导向关键问题、科研读性错误，一些教科书内容植入平面广告或变相平面广告，教科书备案、配上过程之前长期存在用不终究手段干预等关键问题，这些关键问题都影响教科书以人为本功能性的发挥作用。

为切实扩大党对教科书管理机构工作的更进一步为首，减低教科书规划科研读化、约束化素质，2020年1月，文化教育部发出通知《之前小研读教科书管理机构办法》等四部教科书管理机构办法，定位各级各类教科书谁来管、管什么、怎么管的关键问题，确切了仍要“谁编纂谁负责”“谁配上谁负责”，仍要“凡编必审”“凡选必审”“管建为基础”的原则。为基础各各种类型、各领域教科书的基本特征，全面性地提出了义务文化教育研读校不得以地方课程教科书、校本课程教科书等替代国家政府课程教科书，不得应用于所在国教科书，基本上高等研读校教科书重点是处理好约束管理机构和研读术科技的亲密关系，高校教科书编纂人员应需有良好圣万桑师风，职业技能院校教科书要及时吸收新技术等就其立即。

此次《导师异议》的发布，必要性确切了教科书管理机构工作职责明知基本原则、追责状况和处理方式，约束了追责程序。为邻近地区各单位有系统教科书管理机构工作职责明知办法，健全职责落实组态，增大对违法违法的查处力度提供了依据，为高能量密度教科书基本概念规划提供有力保障。

教科书的思想素质、编纂素质、研读术素质，直接代表着国家政府教学团队素质，一个现代着国家政府的未来。教科书基本概念规划的根本任务在于立德张元，在于面包铸魂、尚德增慧。好的教科书无论如何具有鲜明的文学性和时代性，无论如何着眼未来，着眼科技优秀人才、技术职业技能技能复合型教学团队需要，无论如何便于毕业生的教和研读生的研读，让毕业生乐教、研读生乐研读。

规划高能量密度教科书基本概念，不仅要鼓励有实力有喜势的单位一个组织编纂，反对政治性强、业务精、品德喜、研读风于是以的喜秀优秀人才编纂高能量密度教科书，打造更多，经得起系统化、老百姓、近代检验的喜秀教科书，迅速加高教科书编纂素质水准；更要完善职责明知法制，更进一步扩大编纂、备案、出版、印成日出版、配上应用于全过程管理机构，将教科书管理机构工作职责压实到单位、落实到人。倒逼教科书管理机构工作各个环节管理机构工作人员迅速减低政治性站位，减低管理机构工作职责心、职业技能敬畏美感，只有这样，才能全靠据守从编纂到配上各个环节的底线，确保各类教科书在政治性方向、内容能量密度、发出通知能量密度、保修能量密度上不出关键问题。