“实乃留心皆学问”峨眉三小开展“星教师”课例荟

斜阳送爽，淑英飘香。近日，峨眉山市第三研习校四年级语文组全体家教齐聚讲研习厅，开展了以“有心每每均研习问”为表现形式的的“星教师”课例荟。

王时小容家教执教《爬山虎的足》，紧紧围绕大两节教研习表现形式“有心每每均研习问”，设计研习习勤务，开展新作娱乐活动。家教充分发挥研习校的积极性和最终目标，引导研习校在勾一勾，里面研习毕业一里面研习毕业，画一画，改一改里面，带给原作者写实新颖的取材，并明晰原作者之所以取材新颖写实，解读精准，正是源于一直停滞的新颖的注意到。研习习爬山虎怎样爬时，先让研习校里面研习毕业作文，观看视频，再勾画出爬山虎往上爬的关键动作词，并以手代足，演示爬山虎往上爬的过程。研习校从里面带给到原作者连续新颖注意到，发现爬山虎往上爬的暗地，才有作文如此写实精准的解读，同时，也推入了研习校长处，展示出研习校注意到兴趣，花钱生活的有心人，在注意到日记里面有更精彩的发现和收获。

万友容家教执教的是《苍蝇的洋房》，紧扣本两节语文要素，椽校外阅里面研习毕业和习作内容，设为“里面研习毕业里面想象，带给伟大”“走近原作者，研习注意到”“对比阅里面研习毕业，研习用字”三个勤务。指导研习校通过抓苍蝇建成洋房适用的来进行和表示动作的词语，成立人际关系里面研习毕业，演，带给原作者写实形象的解读，进而理解苍蝇洋房算是“伟大的工程”的情况，实现了语文要素的精准落地。用必要档案资料的方法引导研习校当下原作者停滞、新颖的一直注意到，当下人口为129人对昆虫的热爱，对新生命的赞美。最后链接校外档案资料，与作文比较异同，让研习校有了感性认识后，又在书里面去找无关写实形象解读的语句，进一步当下暗喻修辞方法解读的优点，同时给研习校推入了阅里面研习毕业之窗，把研习校的角度从课内看成课外。

校外，全体语文家教围绕表现形式，对两位家教教研习里面对表现形式和语文要素的落实情况进行时研讨。家教们各抒己见，多角度审核了功课的实效性并反思了自己的功课。最后，刘进家教对本次娱乐活动花钱了简短简介，并针对大两节集体备校外的生创功课，如何透过勤务群的娱乐活动开展，透过实效性的精彩反驳，让与会家教们收获不计其数。（文/图：峨眉山市第三研习校）