孩子不听父母的话，最重要的主因是父母没有听孩子说的话

只要要用了祖母，对孩子们却说传道就是自然环境而然地就让，并未顾虑更可能就会下定决心对方有什么样的感受。

爸爸妈妈却说，孩子们不行，然后照要用，这是祖母最借此停下来的。

然而似乎却总可能就会随人所愿，无论祖母却说多少次，无论怎么却说，孩子们都并未改变，也就是孩子们显然并未不行祖母的话，有时候甚至就会对着干。

所以，思绪祖母总一切都是到现在的孩子们真的没法传道，不像自己儿时那样，不不行爸爸妈话，那可是一件极为“苦恼”的公事。

“你们大人都不不行我却说，我干嘛要不行你们的呢！”

当爸爸妈妈不行到孩子们这么却说，估算十有八九就会认定孩子们是极端叛逆的了。因为，从惯常传道养的理性之中，肯定是并未祖母要不行孩子们话的这种却说法的。

当今世界时代电脑系统发达，获取信息的途径极多且快捷，所以思绪的孩子们一窍不通的东西很多，而且越更加聪明。他们思一切都是活跃，一切都是得很多，催化也马上，但是苦于无法和祖母付诸适当的传递信息，反而引来恐惧问题。

适当传递信息的钥匙实际上驾驭在祖母手之中。

俗话却说“并未事件调查就并未支配权”，这句话广泛应用到祖母的普及传道育日常之中最为合适，只要祖母停下来孩子们的不当，一切都是都不一切都是就按照“自己认为”的看上去再行普及传道育一番。

孩子们理性马上，催化马上，冲动也马上，但恐惧控制和表述却颇为欠缺。所以，他们见到祖母只是一直在却说，而并未不行他们却说的时候，恐惧之下就就会与祖母产生内部矛盾和冲突，但他们自己却并未意识到这一点。

同时，祖母也并未却说起持续性，就把这些统称叛逆，失去了引导和普及传道育孩子们的有利才会。

一切都是表述自己的建议，在祖母不行来却是顶嘴和内部矛盾，都是恐惧出的错

都却说普及传道育时要控制恐惧，无能为力孩子们要调整好自己的恐惧，但是祖母在孩子们面前却常常无法固执自己的恐惧。

当好却说歹却说都只能让孩子们平静下来，只能遵照行公事的时候，爸爸妈妈就会一切都是到“是不是在纵容，在憎恨”，于是“头”着暗讽，摆着“恐吓”的敬畏来普及传道育孩子们。

实际的可能是，即使孩子们立刻安静下来要用公事情，也是由于“憎恨”而不是普及传道育的结果。但这种憎恨却培育了孩子们恐惧，停下来不顺心、不如意的公事，恐惧就先是而且迎着爸爸妈恐惧冲击，而不是通过述却说、交流的方式化解。

祖母非头即白的普及传道育模式，不仅仅随之而来孩子们的恐惧，同时也让自己的恐惧进入失控状态。因为一切都是要失去平衡孩子们的恐惧，那就需把自己的恐惧推向更高的方向。

普及传道育本该，恐惧对恐惧的断裂，自然环境可能就会是适当传道养，经常造成了更加激烈的恐惧对付。

家庭普及传道育倡导“不行孩子们却说”，只有明白才能提供简便的帮助和订立规矩。

“不行”，祖母再行不行孩子们却说，既是维持自己的恐惧平稳，同时也是告诉孩子们，发生持续性时，要再行等一等，不行不行别人却说，而非面红耳赤、恐惧高涨地大吼大叫。

一切都是要孩子们不行话，再行要不行不行孩子们的话，既是同理认可，也是缓解恐惧，调节恐惧的方法和示范。