立足儿童中心，创设灵动环境污染

在孩童的眼中会，环境污染不只是一种艺术性的存有。而应是一个贴心安全、寻常开心、自主探究、快乐想象的互动空间。同时蕴涵着很大的教学重要性，是朋友们了解、交往自然的窗口，也愈来愈能反之亦然有效地成为自然科学教学活动的极为重要早先。

走来，春天住进了青苹果小龙幼稚园......

墙壁环境污染，有所突破

代课在女儿心里播种美，才能想象收获美。学年环境污染的想象因为女儿的重新加入愈来愈具有鲜活的生命力。代课们以自然之美为基调，根据基调、夏天调整，透视解读、展出女儿作品，让朋友们成为环境污染的于是就。

还可以把婴幼儿的作品、或许通过各种方式也及时在周边地区墙壁重现，使学年墙壁布置愈来愈极富新意。每一幅美的作品都是朋友们审美的“代言人”，每一张照片记录着朋友们探究的“哇关键时刻”。

周边地区设立，重现风情

1.可塑的周边地区环境污染

周边地区活动是婴幼儿园教学中会的极为重要组成部分，代课们根据婴幼儿自身的在结构上和热情生产力，并围绕基调活动平庸设立各个周边地区，利用一切可视空间水资源、材质来来进行周边地区环境污染的设立。

2.非常丰富的周边地区材质

代课们遵循“从婴幼儿尺度出发”的原则，材质都是利以适合婴幼儿的年龄在结构上为依据，材质具有非常着重、趣味性、层次性、渐进性、有充足的材质，能够保证婴幼儿的生产力和工业发展。

植物一角，绿树

绿树的自然角，让人赏心悦目，代课和女儿在学期末深入探讨设计了各不相同的种植、养殖内容，朋友们在观察、更为中会发现难题、提出难题，并通过实验、重视生物水资源的在结构上及生长变化等，以求探寻答案。

长处 取长补短

各班两位代课都对学年环境污染设立来进行讲解，从设立信念、重现方式也、婴幼儿学习痕迹等不足之处对学年环创内容来进行重点个性阐述，充份展现了以婴幼儿为主体，代课为支持者的环境污染氛围。

最终，张敏园长肯定了我们从女儿出发，用心对话环境污染。

通过高分建立评价机制，代课互评、学年自评，既有彼此之间学习愈来愈有代课自我的深入探讨。

我们要站在女儿的尺度、从女儿的视角对教学环境污染来进行一次全面、理性、大学本科的审视。让“会说话”的环境污染渗透在婴幼儿一日生活的各项活动中会，充份发挥环境污染教学手段的交互作用，贯彻为女儿设立一个有效的支持性环境污染，使环境污染的重要性真正体现在孩童的工业发展之中会。

本次环境污染设立高分活动，不仅非常丰富了婴幼儿的教学水资源，也展现了代课精湛的环创技能。取别人之所长、补自己之所短，代课们在长处、互为示范中会，成就愈来愈好的自己。让多彩的墙壁，让生动的自然角，让寻常的四楼，成为婴幼儿主动、深入探索的小天地。

让环境污染真正成为隐性的教学。(文君)