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有哪些学校是“野鸡大学”?

时间:2023-12-26 09:39:45

有哪些学校是“野鸡大学”?

大概全国人民最熟悉的“野鸡大学”,就是克莱登大学了。钱锺书的名著《围城》里,方鸿渐在欧洲说是读书,其实是闲逛,没有拿到学位。为了回去交差,他买了一个克莱顿大学的博士学位回去搪塞。里面可笑的是,方鸿渐去的三闾大学,里面还遇到了克莱登大学的校友,历史系教授韩学逾。名著厉害之处就是它描写的细节在生活中经常会重现。比如野鸡大学,曾经IT界有位名人,唐骏号称是打工皇帝,在微软、盛大、新华都都当过,被爆出来他的博士学校,西太平洋大学是个野鸡大学。唐骏强撑了一段时间,后来道歉了。野鸡大学的特点和辨别什么叫野鸡大学?就是没有办学资质,没有招生资格,有的也没有办学实体,就只有网络地址的这些骗子机构,哄骗学生和家长,以赚钱为目的,不实施真正的教育。有的收了钱,没有学位和学历证书;有的发了文凭,但文凭不被社会承认。后一种称为文凭工厂,国外很多。国外野鸡大学96%以上的文凭都发给了中国人,不过,我这里不准备详细讲,主要讲国内的野鸡大学。野鸡大学看名字是看不出来的,我曾经尝试着看过。几百个野鸡大学名单,前几十个我还是很有把握是野鸡大学,但后面,我也糊涂了。因为它取名字很巧妙,跟现有的大学很接近,让人丧失警惕性。比如:中国邮电大学,跟北京邮电大学很接近。因为过于接近,很多不太了解大学的朋友还说北邮是野鸡大学,北邮哭笑不得,只能官方发文,澄清。北邮是名校,还容易被搞错,更不用说其他大学了。要确认野鸡大学,首先可以查教育部的官网,看看有没有这个学校。其次,主要是看野鸡大学的行为。千万不要相信,天下掉馅儿饼的事。因为,一般野鸡大学针对的是高考没考好的学生,所以不要相信没有门槛的大学,就是任何人都可以招进去,没有任何条件就能获得学位和学历证书。对于主动给你打电话的大学要小心,对于名头听起来非常大,比如“中国”、“华北”等大学要小心,对于很多带财经名字的大学要小心。要牢记自己是个,大学应该比较low,才符合自己的分数,高大上的大学很有可能是骗局。第三,对于一开始就要一大笔钱的学校要小心。正规的学校都是按照学期、学年或者学分收钱,不是把几年的钱都收走的。第四,注意细节。比如,学校的办公地点在哪里?那种几楼几栋办公室的就很不可靠。学校开办了几年了?一般不到10的大学不要取上。学校有多少老师?是兼职的还是专职的?学校有些什么专业?等等。野鸡大学名单下面给出了一部分野鸡大学的名单,大家感受一下野鸡大学的名字,大家看看能分辨出几个来?更隐蔽的野鸡大学有些野鸡大学看着很正规的高大上大学,但它是非法招生,比如用的名义是委培生,最后没有文凭或者就是学校的文凭,根本没人承认。这种非常坑人,也很难辨别。还有一种看着是正规的民办学校,独立院校,但教学水平极差,学生在里面读书就是荒废金钱,荒废青春。我认为这种也是野鸡大学,上这种不如上好口碑的职业技术学院,学得比这些大学要好。第三种更让人欲哭无泪。现在很多省份都在取消一二三本的说法,统一招生。美其名曰是以专业为重,结果是很多不清楚的家长掉坑里。比如2017年,浙江高考改革,平行志愿填报法,几个三本的录取分比985大学还高。因为三本学校的名字更高大上。同济大学、四川大学,家长一看这些名字都两眼放光,谁知道这是个独立院校呢?这个非常有欺骗性,因为很多学校有独立学院,也有异地校区。异地校区跟本部区别不大,独立学院则是三本,这两种形式的学校区别极大,但家长很容易分不清。像野鸡大学的正规大学有三本院校被认为是985学校,也有一些正规大学看起来像民办大学,野鸡大学。比如江南大学、东华大学、中华女子学院等,反而让人心生怀疑。现在的高考不单单是学生要考试,填报志愿更是极为重要。大家可以关注我,绝对给你不一样的、清晰的分析。

evangirl

如何看待湖大硕士毕业生跳江殉情?

如何看待湖大硕士毕业生跳江殉情?这个问题,湖南大学硕士生,为了爱情所困。这样的人心里感情是很脆弱的。经不起打击,就是今后到社会工作一样没有好的结果,一个学习优秀生不一定情商高。案例:90年代中期我在国企单位一个电大生,爱上一个女孩,可是这个女孩并不爱他,后来这个大学生精神就失控了,一辈子也没在交女朋友,也没成家。拿着休工资养老。

ElsaZ

你对自考怎么看呢?

高等教育自学考试,简称自学考试或自考。1981年,中国开始试行高等教育自学考试。1988年,国务院颁布《高等教育自学考试暂行条例》,以行政法规形式确定自学考试是“个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式”。《中华人民共和国高等教育法》规定:“国家实行高等教育自学考试制度”,以法律形式确定自学考试是我国高等教育的基本制度之一。该制度新型的开放式的社会化教育形式。参加考试者不受性别、年龄、职业、民族和已受教育程度的限制。现已为美国、英国、法国、德国、日本、澳大利亚、加拿大等众多国家的认可和承认。基本信息中文名:高等教育自学考试英文名:Higher self-examination简 称:自考教育形式本:本、专科学历教育领导机构:全国高等教育自学考试指导委员会管理机构:教育部高等教育自学考试办公室定义自考是针对在职工作人员的一种教育模式,以自学为主,是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式,是中国高等教育体系的重要组成部分。 《中华人民共和国高等教育法》第21条、第22条规定:国家实行高等教育自学考试制度,经考试合格的,发给相应的学历证书或者其他学业证书。其学业水平达到国家规定的学位标准,可以向学位授予单位申请授予相应的学位。历史沿革 高等教育自学考试制度于1981年经中华人民共和国国务院批准创立,是中国规模最大的社会化开放式高等教育形式。中华人民共和国公民,不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制,均可依照国家有关规定参加自学考试。据不完全统计,至今累计已有4870万人参加了学习和考试,共有730万人获得不同层次的书。 高等教育自学考试现开考720个专业,包括专科、本科和独立本科段;考试在每年1月、4月、7月、10月举行,课程考试按照专业考试计划的要求安排,实行学分制。 相继开设了全国计算机等级考试(NCRE)、全国英语等级考试(PET8)、电子商务证书、商务管理证书和金融管理证书等多项社会化考试项目。 中国高等教育自学考试制度创立于1981年,而自学考试也是中国高等教育储干培养计划措施之一。八十年代初,随着中国经济建设步伐加快,社会需要大批专门人才,群众要求学习的愿望十分强烈,己有的高等教育形式均难以满足社会需求。在小平同志提出的改革开放方针指引下,教育部着手组织研究建立高等教育自学考试制度。 自考同时也是我国最大的开放式高等教育形式。自考制度,酝酿于20世纪70年代末,创建于20世纪80年代初,从1981年至1982年 自学考试先后在京、津、沪三市和辽宁省试点并于1983年在全国推广至今,已经走过了三十余年的历史。 自考性质 高等教育自学考试具有双重性质:既是一种国家考试制度,又是一种新的教育形式。 最新版高教自考外壳正在加载最新版高教自考外壳 作为国家考试制度,它由国家建立,由政府考试机构代表国家行使考试权,按照国家规定的目标和标准,面向全体学生、考生实施严格的国家考试。并选择各个地区的重点高校作为主考院校。全部成绩合格后由“教育考试院”和“有资质的高校”颁发书、学位证书。自考毕业/学位证书国家承认,自考毕业生与普通高等教育毕业生享受同等待遇。 权威性 由于自考主要是以自学为主,课程繁多,虽然自考的作用和成教、远程教育是一样的,但是自考和远程教育、高考相比,社会的认可度还是比较高的。也是企业所能接受的教育之一。 含金量自考具有双重性质:既是一种国家考试制度,又是一种新的教育形式。作为国家考试制度,它由国家建立,由政府考试机构代表国家行使考试权,按照国家规定的目标和标准,面向全体自学考生实施严格的国家考试,是国家承认的学历。 自考没有入学考试,考生参加单科考试,合格一门,发一门的合格证书,所有科目合格后,可申请毕业,颁发学历证书。 自考以自学为主,也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班。自考与成教在招生对象、考试时间及学制上存在差异。 招生对象:成教的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员,一般要求高起专、高起本的,必须是获得普高、中专或技校或同等学历者。专起本,应具有国民教育系列的专科或专科以上书。自考主要以招收本地户籍生为主,而参加自考的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制,属于完全的开放式教育。 考试时间:为保证自学考试毕业生质量,规范考试工作,自2015年起,全国各地自考时间由每年的1月、4月、7月、10月四次考试逐步调整为4月和10月两次考试,各地区有所不同,具体情况详见各地考试院或招生教育部门的安排。 学制:自考没有学制限制,只要考完报考专业的所有科目并通过即可申请毕业,即一年考完一年毕业,五年考完五年毕业,只要8年内考完就行,相关时间政策根据当年政策情况;成教10月考完后,第二年3月左右注册学籍,两年半毕业,在这两年半期间会有周末或假期集中授课,属于函授。 自考生与统招生相比,自考的考试不见得就比统招考试轻松,相反会更严一些。自考生大多是边工作边学习,他们能结合自己的工作,完全自由地选择专业,因为他们了解自身缺少什么,其社会适应能力和实践经验远远超过统招生。 自考是一种过程,一种经历,只有亲身体验过的人,善于自主学习的人才是自考的胜出者,同时也是职场的胜出者。因为他们懂得怎样把握机会,怎样筛选机会,怎样创造机会。 主要任务 其主要任务,在国务院发布的《条例》第二条中有明确规定: 1.通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动; 2.推进在职专业教育和大学后继续教育; 3.造就和选拔德才兼备的专门人才; 4.提高全民族的思想道德、科学文化素质,适应社会主义现代化建设的需要; 5.为了社会更好的发展,提倡活到老学到老的教育理念;国家考试机构 (一)全国考委:全国高等教育自学考试指导委员会(以下简称“全国考委”)在国家教育委员会领导下,负责全国高等教育自学考试工作。全国考委由国务院教育、计划、财政、劳动人事部门的负责人,军队和有关人民团体的负责人,以及部分高等学校的校(院)长、专家、学者组成。 “国家教育委员会”设立高等教育自学考试工作管理机构,该机构同时作为全国考委的日常办事机构。 (二)专业委员会:全国考委根据工作需要设立若干专业委员会,负责拟订专业考试计划和课程自学考试大纲,组织编写和推荐适合自学的高等教育教材,对本专业考试工作进行业务指导和质量评估。 地方考试机构(一)省考委。各省、自治区、直辖市设高等教育自学考试委员会(简称省考委)。 (二)省考办。各省(市、区)教育行政部门设省考委的工作管理机构(简称省考办),同时作为省考委的日常办事机构。 (三)地市考委。省、自治区人民政府的派出机关所辖地区(以下简称地区)、市、直辖市的市辖区设高等教育自学考试工作委员会(简称地市考委)。 (四)主考学校:主考学校由省考委遴选专业师资力量较强的全日制普通高等学校担任。主考学校在高等教育自学考试工作上接受省考委的领导,参与命题和评卷,负责有关实践性学习环节的考核,在书上副署,办理省考委交办的其他有关工作。主考学校应设立高等教育自学考试办事机构,根据任务配备专职工作人员,所需编制列入学校总编制数内,由学校主管部门解决。 全国考委、省考委、地市考委、专业委员会的工作职责在《条例》中都有明确规定。优势 1.就业 本科学历比专科学历找工作的优势显而易见,专科学历,无形之中将丧失许多理想的工作机会。当然,高学历并不必然能事业成功,许多没有学历的人一样创业很成功,但当今社会通常学历越高工作机会越多,上升空间越大,发展速度越快。 2.工资定级 当前,我国国家机关和事业单位基本都是按照学历定工资,本科工资比专科工资高一档次,较规范的企业也是按学历定工资,如在苏州、上海、深圳等地外资企业或国内知名企业上班,上岗工资本科工资比专科工资高500元以上是正常的,而且本科以上的奖金和提升机会都比专科相对多一些,当然也有部分企业部分岗位,尤其是一些未成型的企业,并不以学历定岗,只考虑为其创造了多少效益。3.人事改革 许多单位提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历,即使自己完全可以胜任,却没有竞选资格,机遇摆在面前却抓不住,在职人员若在规定年限拿不到本科及以上,在人事改革中会直接导致下岗,即专科以下即使找到工作,在以后的工作中可能面临下岗失业的危险。 4.考研 考研本科学历可以直接报考研究(部分院校不招收自考毕业生),而专科生只能在专科毕业满两年,或两年以上,以同等学力报考研究生,尽管国家规定允许专科毕业满两年后以同等学力报考研究生,但许多大学实际上却不愿招收专科生,会在许多方面设障碍,要求发表论文,加试专业课,英语达到什么水平等。另外,在职获取硕士学位还要有学士学位,如果是专科,今后若想在职获取硕士学位,机会渺茫。 5.考证 许多国家职业资格证都要求本科以上学历,如公证员、律师、法官和检察官的司法考试报名条件要求必须是本科以上学历,国家承认均可,不分专业,如许多律师本科都不是学法律的,学中文的、经济的、化工的,什么专业都有。而如果只是专科,不管是哪个专业,也不管毕业于哪个学校,也不管个人有什么背景关系,就一生永远做不了公证员、律师、法官和检察官了。 6.留学 许多国家都承认我国的本科学历,尤其是自考,在几种专升本途径中相对难度高,在国际上的认可度非常高,世界上二十几个主要发达国家都承认我国的自考,有了本科,就可以在国外直接报读更高一级学历了,不需要在国外再浪费时间,这样会省许多费用。 7.职称评定 如今各类职称评定几乎都与学历挂钩,在评定高级职称时专科以下基本上没有机会,而许多的单位的主管领导几乎都是由高级职称的人担任的,没有高级职称会丧失许多当主管领导的机会,而没有本科,又会丧失评高级职称的机会。8.其他 以上介绍了一些常见的本科最基本的用途,不管是哪种本科,也不管是哪种专业,没有更高一些的学历,人生会失去许多机会,事实上,现实社会中很多方面高学历都是必要的。即使自己毕业自主创业,许多人挣了钱后,又都想花更多的钱去谋取高学历,来武装和包装自己。 总之,有个国家承认的本科学历在当今社会无疑很重要,平时看似没有用,当需要学历时,再去着手,不仅需要花更多的时间和金钱,重要的是人生的机遇也丧失许多了,等到工作需要学历时,自己至少已拿了一个本科,工作待遇或机遇都会比专科多一些,早点实现自己的价值。

yooheeleelim

有哪些在江苏招生的好的二本大学?

2018年江苏省二批院校理科投档分数线285,因为江苏本科二、三批次已经合并,所以,二批次投档分数线比较低。2018年,共有七百多所院校在江苏二本招生,这七百多所院校,既有公办省属本科学校,也有民办高校以及大量的二级学院存在。不过本二院校投档分达到本一省控线及以上的,理科有29所院校。医学类、师范类、外语类、财经类等几类热门院校(专业)仍然竞争激烈,尤其是当下就业形势比较好的院校(专业)很受考生青睐。那么,在江苏招生有哪些比较好的二本院校呢?我们来看看2018年二本院校在江苏的投档分数线。江苏省内陆军工程大学、中国民用航空飞行学院、南京晓庄学院、江苏警官学院、金陵科技学院、江苏第二师范学院、南京工业大学等投档分数线都比较高。上海的上海体育学院、上海工程技术大学、上海音乐学院、上海应用技术大学、上海第二工业大学、上海海关学院、上海商学院,都非常不错。浙江省的浙江传媒大学、温州医科大学、浙江外国语学院等也不错。江西中医药大学、南昌航空大学、山东中医药大学、山东财经大学、山东建筑大学、青岛理工大学、曲阜师范大学、北京联合大学、天津工业大学、天津理工大学、天津师范大学等投档分数线都很高。 总体来说,医学类院校投档分数线都比较高,像贵州医科大学、昆明医科大学、西安医学院都是较高的提档线。金融类院校北财经大学、广东金融学院都不错。 成都信息工程大学、西安邮电大学、西安外国语大学、西安科技大学都有不错的表现,不过这几所大学的专业也比较受欢迎,学校实力也比较强。下面是各个院校具体的投档分数线,题主可以作为参考:

田野小紫花

国家承认的学历中:网教和成教哪个含金量高?

成教应该高些,毕竟要参加考试。很多网络教育都不用亲自考试了。不过不管是什么教育,真才实学才是好的。有真本事,在哪里都会有帮助。加油哦,美好的人生。

侯俏妞324

毕业工作好,还是继续提升好?

毕业之后,是先工作还是先进修,可能不同的人有不同的答案,同样的人不同时期,答案也是不同的。我从我自身的例子来讲,我觉得进修比较好。我们大学室友四个人,我们全部学的是理工科,毕业之后,因为我不太喜欢我自己的专业,所以我就选择了工作。当时我认为,读研没有太大意思,因为我不想继续这个项目的研究。我和我们宿舍的另外一个女孩子,我们两个就出来工作了,她做的采购,我做的外贸。三年的努力工作,我们的工资是涨了,而且职位也得到了进一步的提升,我已经做到了了主管。我觉得这三年中,我非常的努力,每天都很勤奋,我本以为我三年的工作要比三年的学校学生生涯有意义的多,可事实情况是什么呢?我那两个读研的同学出来了之后,基本工资都比我高很多,大家的定位都不一样。他们也没有从事这个专业,一个做的是检测,还有一个做的是猎头,我们就不管业务怎么样,就单单基本工资都比你高很多很多。而且,有的工作单位,他们是轻而易举地都能进去的,而我们这些本科生,一抓一大把的本科生,压根就是没有机会的。我还有一个初中玩的比较好的发小,她本科读的是一个二本大学,毕业之后,他读了北京邮电大学的研究生。在毕业之后,她被专利局录取了,虽然说专利局做的事情跟研究生的关联不大,但是人家的入门的门槛就是研究生。你看现在江苏南部的一些学校招聘老师,基本都是研究生起步,本科生要要求985、211、双一流高校。可以说,如果你的专业没有足够的优势的话,你读一个本科生并不能给你带来很大的优势。就业情况还是不容乐观。可能有的同学会说,我家庭负担比较重,如果我读研究生就会给家庭带来进一步的负担。我想说的是,在研究生过程中,你是有很多的机会可以赚钱的,哪怕是学校里赚不到钱,你也可以到社会上去做一些兼职。我的一个同事,他学的是英语专业,她在研究生毕业的时候还给他的父母很多钱,全部是她在研究生期间做家教挣的。如果说你没有这种挣钱和理财的观念,哪怕是你工作了,也不能很快脱贫。况且现在的本科生有几个是高薪的,当然一些很好的专业例外。总而言之,如果说你的专业能说得过去的,那我建议你先读研究生,然后再去工作。虽然大家都说读书无用,但是到社会上,你才会发现,本科生和研究生就是不一样的,差距很大。哪怕是我们在学校,研究生都比我们有很多非常多的捷径可走,政府对他们的扶持和财政帮助也比我多很多很多。我上大学的时候,学校开研究生的动员会,我们院长说过一句话叫:站的高,才能看得远。当时我很不以为意,现在想想真的是非常有道理,站的高,才能看得更,远站的高,你才能看到云层外的天空。

丢了自己和一琳

互联网教育的发展能否给农村的教育带来巨大变化?

互联网教育对农村对当代教育的形象有目共睹,作用很大。

蓝莓丁丁

有的农村小学,教师人员紧张,每人基本每天都是五节或六节课,校长基本不教课,合理吗?

“有的农村学校,教师人员紧张”,在以前,由于经济发展不平衡,贫困地区的教育,存在落后面貌,教师编制不足,学生的入学率低下,学生的辍学率高。在这个时候,在这些地方,农村小学的校长是要上主科课程的。现在的农村小学,完全改变了这种落后面貌。国家级贫困地区,就是最贫穷的地方,今昔对比,已经是脱胎换骨,教育发展焕然一新,突飞猛进了。扶贫攻坚,落实“两不愁,三保障”,国家的转移支付,地方财政扶持,保障了教育的发展:学生享受受教育的权利,老师教育教学的权利与义务得到了全面落实。在教育教学的发展中,随着我国经济发展,国家与地方对教育投资力度加大,促进了农村薄弱地区的均衡教育,远程教育,网络教育,得到了发展和提高。现代网络教育,丰富了老师教育教学的手段,技能。现代化的教育教学方式,与传统的教育教学手段,有了新的改变,农村学校的领导与教师,出现了新的分工优化。现代化的教育教学方式,备课方式,授课方式,与传统的教育教学方式相比较,提出了新的要求。为了适应这种变化,农村小学的校长,在管理体制上,必然作出改变。由原来的授课,负责一个班级的工作,改为指导一个学校教师的工作。农村小学,从校长的职责来看,也不是管理好一个班。管理好一个班,是一个教师的职责。校长,不是对一个班负责,而是对一个学校负责。有的农村小学,教师紧张,是暂时的现象。这种现象,在以前,是请临时的代课老师救急,应付。现在,有的地方是区域内教师以支教的方式调剂。在我们区,鼓励城市能够评高级职称的老师,到农村支教。这些支教老师,不仅能够获得加分,而且,每月能够领取几百元的补贴。没有老师调剂过来的小学,出现了编制不足的超教育教学工作量的。学校老师能够领取超工作量的工资。学校现有教职工不能够解决教育教学的任务时,可以聘请临时代课老师。之所以说是短暂的现象,是因为,农村小学的编制,不仅是以当前的学生人数为依据,而且要以一个周期的人口出生率为依据。城镇化建设,农村学校受到的影响是很大的。在人口流动大的地方,压缩老师编制,是为了解决教师的后顾之忧。教师编制,是按照学生人数,不是按照授课的节数。校长的编制,是根据行政区域内的规划,教师人数来确定的。农村小学的校长,有专业技术人员,有行政管理人员的选择。学校规模大的农村小学校长,选择行政级别。教师和校长的分工不同,各人完成各人的岗位职责。只要完成了自己的岗位职责,至少就是合格的,也是称职的。提出这样的问题,应该是存在某些思想倾向性问题。也反映了提出这种问题的片面性,牢骚性的发泄观点,是不可取的。所谓的片面性,就是没有从校长,和教师的岗位职责来评价学校工作,混淆了老师与校长的职责所在。

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