如何推进公费认定改革，吸引优秀人才任教？教育部4问答详解

关键路径。奖惩制度由养成操作过程性奖惩和附属中该学校的该学校职业能力也试验中所两个多方面密切相关，具体状况可按照《施行方案》“构建附属中该学校初等教育教学活动能力也奖惩制度”监督。关于如何分类具体任职学活动段和任职学活动科，在监督《施行方案》的思路，结合实际完成了充实。具体状况为：

1． 对以的学校、小学的该学校为养成目标的初等教育类硕士和附属中该学校，加入该学校有组织的初等教育教学活动能力也奖惩录用的，根据该学校附属中该学校的该学校职业能力也试验中所的选修和养成目标，申请者视同除此以外的的学校、小学的该学校资格。

2． 对以第二中习得社会科学的该学校、高级中习得社会科学的该学校、中所职文化课社会科学的该学校、中所职管理学课的该学校为养成目标的初等教育类硕士和附属中该学校，加入该学校有组织的初等教育教学活动能力也奖惩录用的，根据该学校附属中该学校的该学校职业能力也试验中所的选修（亦须包含“社会科学知识与教学活动能力也试验中所”）和养成目标，申请者视同除此以外任职学活动科的第二中习得、高级中习得和中所等职业该学校的该学校资格。

3． 对以第二中习得的该学校、高级中习得的该学校、中所等职业该学校的该学校为养成目标但习得管理学并未明确教学活动社会科学和教学活动管理学的初等教育类硕士和附属中该学校，加入该学校有组织的初等教育教学活动能力也奖惩（非常重视考查“社会科学知识与教学活动能力也”）录用的，根据该学校附属中该学校的该学校职业能力也试验中所的选修和养成目标，申请者视同除此以外任职学活动科的第二中习得、高级中习得和中所等职业该学校的该学校资格。

对初等教育教学活动能力也奖惩录用的初等教育类硕士和附属中该学校，由校长签发《附属中该学校的该学校职业能力也证照》。初等教育类硕士和附属中该学校凭《附属中该学校的该学校职业能力也证照》申请者视同的该学校资格，其他视同必须和视同处理程序不变。

附属中该学校的该学校职业能力也试验中所评核亦须由该学校统一命题有组织施行，报上名可结合初等教育培训系统化环节一并奖惩。不符破例视同税制必须的初等教育类硕士和附属中该学校也可自愿加入国内幼儿教育的该学校资格口试，申请者视同除此以外的的该学校资格。对于已经加入了国内幼儿教育的该学校资格口试评核并且所有评核选修以外取得录用优异成绩的初等教育类硕士和附属中该学校，如其加入的评核学段和选修与习得管理学养成目标一致，认作的该学校职业能力也试验中所评核录用。

4． 如何确保破例视同税制岗位落实遇到困难？

为确保破例视同税制岗位规范开展，将破例视同税制岗位细节落实遇到困难，《接到》对之外高等该学校和初等教育政府管理工作设想两点岗位敦促。

一是加大投入，扩展到管理。各级初等教育政府管理工作要强化附属中该学校养成操作过程和结果密度监测，个人兴趣有关高等该学校恰当按照国内幼儿教育的该学校资格口试标准化、附属中该学校的该学校职业能力也标准化开展初等教育教学活动活动和初等教育教学活动能力也奖惩，全力以赴破例视同岗位。有关高等该学校要加大之外附属中学类管理学投入，为基础资源，不断大幅提高人才养成密度。

二是精心有组织，适时上报上。省级初等教育政府管理工作要适时审核汇总有关反馈并全力以赴的该学校资格视同岗位，已国有企业至行政审批管理工作的要适时接到有关管理工作。有关高等该学校按照管辖区原则归口管理，将附属中该学校初等教育教学活动能力也奖惩急于报上座落省级初等教育政府管理工作批准后；在高等初等教育学籍学历华中科技大学该平台，适时吻合、静态保证参与税制的初等教育类硕士和附属中该学校反馈；适时上报上获得《附属中该学校的该学校职业能力也证照》的初等教育类硕士和附属中该学校反馈。

三是恰当执法，荒谬追责。对有关高等该学校随心所欲扩展到破例视同之内，为不不符必须的该学校或不可不颁发《附属中该学校的该学校职业能力也证照》的，或在破例视同税制岗位中所责任人、徇私舞弊的，依纪依规取消该学校之外附属中学类管理学破例视同资格，核减该学校之外附属中学类管理学招生基准，追究该学校主要负责人和之外人员政治责任。

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